Was macht die Logopädin?

- Erfas­sung, Abklä­rung,  Bera­tung, Pla­nung und Durch­füh­rung von Sprach­the­ra­pie
- Pla­nung, Bera­tung und Durch­füh­rung von logo­pä­di­scher För­de­rung in Kin­der­gar­ten und Schule
- Zusam­men­ar­beit mit allen Betei­lig­ten (Kin­der, Eltern, Lehr­per­so­nen, Behör­den, EB, Ärzte…)
- All­ge­meine Bera­tung und Infor­ma­tio­nen zur Spra­che und zum Spracherwerb

Wann ist logo­pä­di­scher Unter­richt angezeigt?

- Wenn ein Klein­kind im Alter von ca. 2 ‚5 Jah­ren nicht oder kaum spricht.
- Wenn Kin­der­gar­ten- bzw. Schul­kin­der:
- Laute nicht oder falsch aus­spre­chen, erset­zen oder weg­las­sen
- eine auf­fäl­lige Satz­stel­lung haben (fal­sche Verb­stel­lung, unvoll­stän­dige Sätze, fal­sche Dekli­na­tion
und Kon­ju­ga­tion ein­zel­ner Wör­ter)
- oft nach­fra­gen oder auf eine Auf­for­de­rung nicht / inad­äquat reagie­ren
- über einen sehr klei­nen Wort­schatz ver­fü­gen, fal­sche oder undif­fe­ren­zierte Wör­ter benut­zen
- über län­gere Zeit hei­ser, nasal, zu leise oder zu laut spre­chen
- beim Spre­chen Sil­ben / Laute wie­der­ho­len, deh­nen oder ver­schlu­cken (Stot­tern)
- über­has­te­tes, undeut­li­ches und unre­gel­mäs­si­ges Sprechtempo zei­gen
- ein auf­fäl­li­ges Kom­mu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten zei­gen (feh­len­der Blick­kon­takt, Spre­chen ver­mei­den,
erschwerte Gesprächs­füh­rung)
- oft durch den Mund atmen / mund­mo­to­ri­sche Auf­fäl­lig­kei­ten haben
- Schwie­rig­kei­ten im Erwerb der Schrift­spra­che haben.

Wie arbei­tet die Logopädin?

- Anhand indi­vi­du­el­ler Ver­fah­ren und stan­dar­di­sier­ter Tests und Gesprä­chen mit den Betei­lig­ten wird die
Sprach‑, Sprech- und Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit der Kin­der und Jugend­li­chen erfasst und beur­teilt.
- Die The­ra­pie ori­en­tiert sich am indi­vi­du­el­len Ent­wick­lungs­stand des Kin­des.
- Die Viel­falt der the­ra­peu­ti­schen Metho­den und der Auf­bau einer guten Bezie­hung ermög­li­chen ein
brei­tes Ange­bot von Erfah­rungs- und Erleb­nis­räu­men, in denen das Kind seine Spra­che aktiv ver­än­dern
und ver­bes­sern kann.
- Sprach­the­ra­pie fin­det in der Regel ein­zeln oder in Klein­grup­pen im Logo­pä­die­zim­mer statt.
- Sprach­för­de­rung fin­det in Grup­pen im Kin­der­gar­ten bzw. Klas­sen­zim­mer statt, z.B. Pro­jekte in
den Berei­chen
- Basis­funk­tio­nen zum Schrift­sprach­er­werb (pho­no­lo­gi­sche Bewusst­heit)
- Mund­mo­to­rik
- Spra­che und Kom­mu­ni­ka­tion
- Lese- und Recht­schrei­ber­werb
- etc.

- Mög­li­che Prä­ven­ti­ons­an­ge­bote sind im Down­load-Bereich zu finden.

Anmel­dung und Kontaktaufnahme

• Eltern / Lehr­per­so­nen (mit Ein­ver­ständ­nis der Eltern) mel­den sich direkt bei den Logo­pä­din­nen für
eine Abklä­rung oder Bera­tung
• Die Logo­pä­din­nen mel­den das Kind bei The­ra­pie­be­darf zum Spe­zi­al­un­ter­richt an (mit Bericht der
Lehr­per­son)

Wich­tige Links

• www.logopaedie-bern.ch
• www.logopaedie.ch
• www.kindersprache.ch